ഇന്ത്യയിലെ 10 സംസ്ഥാനങ്ങളിലെങ്കിലും ഇൻഫർമേഷൻ ആന്റ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ ടെക്‌നോളജി (ഐസിടി) ടൂളുകളോ ഡിജിറ്റൽ ടൂളുകളോ ഉള്ള സ്കൂളുകൾ 10 ശതമാനത്തിൽ താഴെ മാത്രമേയുള്ളൂവെന്ന് വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അടുത്തിടെ ലോക്‌സഭയെ അറിയിച്ചു. മറ്റു സംസ്ഥാനങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ച കേരളം വളരെ മുന്നിൽ ആണ്. കേരളത്തിൽ 81-90% സ്കൂളുകളിലും ഐസിടി ടൂളുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ട്.
പ്രിൻററുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ, ലാപ്‌ടോപ്പുകൾ, ടാബ്‌ലെറ്റുകൾ തുടങ്ങിയ ഡിജിറ്റൽ ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചറുകൾ മുതൽ ഗൂഗിൾ മീറ്റ്, ഗൂഗിൾ സ്‌പ്രെഡ്‌ഷീറ്റുകൾ തുടങ്ങിയ സോഫ്റ്റ്‌വെയർ ടൂളുകൾ വരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഐസിടി ടൂളുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വിവരങ്ങൾ ഡിജിറ്റലായി ആക്സസ് ചെയ്യാനും വീണ്ടെടുക്കാനും സംഭരിക്കാനും കൈമാറാനും പരിഷ്‌ക്കരിക്കാനുമുള്ള ഉപകരണങ്ങളായ എല്ലാ ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകളെയും ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
എന്താണ് ഡിജിറ്റൽ വിടവ്?
ജനസംഖ്യാശാസ്‌ത്രവും ആധുനിക വിവര വിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യയും (ഐസിടി) ആക്സസ് ചെയ്യാത്ത പ്രദേശങ്ങളും തമ്മിലുള്ള അന്തരമാണിത്.
വികസിതവും വികസ്വരവുമായ രാജ്യങ്ങൾ, നഗര-ഗ്രാമീണ ജനവിഭാഗങ്ങൾ, യുവാക്കളും വിദ്യാസമ്പന്നരും പ്രായമായവരും കുറഞ്ഞ വിദ്യാഭ്യാസമുള്ളവരുമായ വ്യക്തികൾ, പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും എന്നിവർക്കിടയിൽ ഇത് നിലനിൽക്കുന്നു. ഇന്ത്യയിൽ നഗര-ഗ്രാമ വിഭജനമാണ് ഡിജിറ്റൽ വിടവിലെ ഏറ്റവും വലിയ ഘടകം.
2021-ൽ അസിം പ്രേംജി ഫൗണ്ടേഷൻ നടത്തിയ ഒരു പഠനം കാണിക്കുന്നത് ഇന്ത്യയിലെ ഏകദേശം 60% സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും ഓൺലൈൻ പഠന അവസരങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ല എന്നാണ്. ഓക്‌സ്ഫാം ഇന്ത്യ നടത്തിയ പഠനത്തിൽ നഗരങ്ങളിലെ സ്വകാര്യ സ്‌കൂളുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പോലും പകുതി രക്ഷിതാക്കളും ഇന്റർനെറ്റ് സിഗ്നലിന്റെയും വേഗതയുടെയും പ്രശ്‌നങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്‌തതായി കണ്ടെത്തി. മൂന്നാമത്തേത് മൊബൈൽ ഡാറ്റയുടെ വിലയുമായി ബുദ്ധിമുട്ടി.
കൊഴിഞ്ഞുപോക്കിനും ബാലവേലയ്ക്കും ഇതു കാരണമാകുന്നു. പിന്നാക്ക വിഭാഗങ്ങളിൽ പെട്ട കുട്ടികൾ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം പൂർണ്ണമായി തുടരേണ്ടതില്ലെന്നതിന്റെ പരിണിതഫലം അനുഭവിച്ചേക്കാം അല്ലെങ്കിൽ ഐസിടിയിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തിന്റെ അഭാവം കാരണം മോശമായ രീതിയിൽ പഠനം ഉപേക്ഷിക്കേണ്ടി വന്നേക്കാം. അവർ ബാലവേലയിലേക്കോ അതിലും മോശമായ, കുട്ടിക്കടത്തിലേക്കോ വലിച്ചിഴക്കപ്പെടാനുള്ള അപകടം പോലും നേരിടുന്നു.
സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിലേക്ക് സംഭാവന നൽകാനും ആഗോള തലത്തിൽ നേതാക്കളാകാനും സഹായിക്കുന്ന ഉയർന്ന/ഗുണമേന്മയുള്ള വിദ്യാഭ്യാസവും നൈപുണ്യ പരിശീലനവും ഇത് ആളുകളെ നഷ്ടപ്പെടുത്തും. അക്കാഡമിയയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഓൺലൈനിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്ന നിർണായക വിവരങ്ങളിൽ ദരിദ്രർ അസാധുവായി തുടരും, അതിനാൽ അവർ എപ്പോഴും പിന്നിലായിരിക്കും, ഇത് മോശം പ്രകടനത്താൽ സംഗ്രഹിക്കാം. അതിനാൽ ഇൻറർനെറ്റ് ആക്സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഉയർന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ കുറഞ്ഞ ആനുകൂല്യങ്ങളുള്ള എതിരാളികളേക്കാൾ അന്യായമായ മത്സരാധിഷ്ഠിതമുണ്ട്.
താഴ്ന്ന സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക ക്ലാസുകളിലെ ആളുകൾ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്നവരും കോഴ്‌സിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന് മണിക്കൂറുകളോളം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പഠനത്തിന് വിധേയരാകേണ്ടവരുമാണ്. സമ്പന്നർക്ക് സ്കൂൾ പഠന സാമഗ്രികൾ ഓൺലൈനിൽ എളുപ്പത്തിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാനും അവരുടെ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ പെട്ടെന്ന് പ്രവർത്തിക്കാനും കഴിയും.